Doğa yüzyıllardır kusursuz bir şekilde işliyor ve her problemin kendi sistemi içinde çözülmesini sağlıyor. Çocuklarımızın yaşamın devamında doğanın önemini fark etmelerini amaçlayarak, atölyemizde doğayı bir rehber olarak kabul ediyoruz.

Doğadan gelen her materyal yine doğa ilham alınarak bazen bir kolyeye, bazen bir kapı süsüne bazen de bir tabloya dönüşüyor. Doğal materyallerden oluşan mandala yada bir portre sınıfımızda en güzel köşede yer buluyor.

Atölye çocuğumuzun özgürce üretmesini, sınırsız hayal gücünü nesnelere ve görsellere aktarabilmesini sağlıyor. Tasarımlarda doğru yada yanlış aramıyoruz. Güzel yada çirkin değerlendirmesi yapmıyor, çocuğumuzun kendini ifade edebileceği alternatif bir dil sunmuş oluyoruz.

Tüm canlılar eşit yaşama hakkına sahiptir. Çocuklarımızda çevresel farkındalık oluşturduğumuz atölyemizde, doğanın sadece insana ait olmadığını öğreniyoruz.

Belgeseller, eğitici resimli kitaplar gibi kaynaklardan beslendiğimiz atölyemizde deneyler ve oyunlar yoğun ilgi görüyor. Hayvanlar ve bitkiler aleminden çeşitli canlıları mikroskop altında inceliyoruz.Doğa gezileri yapıyor,gözlemlerimizi kayıt altına alıyoruz. Mevsim geçişlerinde doğadaki farklıları takip ediyor doğa günlüğü oluşturuyoruz.

Atölye düzenli olarak yapıldığı ve uzman eğitmenler gözetiminde gerçekleştiği için çocuklarımızın doğayı fark etme ve çevreye değer verme bilincinin akranlarına göre birkaç adım önde olmasını sağlıyor.

Matematik gerçek, eğlenceli ve günlük hayatla bire bir bağlantılıdır. Atölyemiz çocuklarımızın matematiğin önem ve faydasını erken aşamada anlamalarını sağlamayı hedeflemektedir.

Kodlama ile birlikte çocuklar, bilişimsel düşünmeyi,problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı ve çok yönlü düşünmeyi öğrenir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileriki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.

Atölyemizde öğrenilen kodlama ile çocuklar; yer, yön, hareket ve matematik becerilerini geliştirir, işbirliği ve sorumluluk bilincini artırır.

Atölyemiz mesleki amaçlara yönelik de değildir.Kodlama eğitimi elbet birgün teknolojiden uzak kalmayacak çocuklarımızın dijital dünya ile kurabilecekleri iletişim dilini erken yaşta kazandıran bir öğretim programıdır. Matematiğin en temel kavramlarını oyunlarla sunar ve deneyimleyerek öğrenmelerini sağlarız.

Akıl ve zeka oyunları çocukların IQ oranlarını ve mantıklı düşünme, problem çözebilme becerilerini arttırmaktadır. Çocuklarımızın mevcut kapasitelerini açığa çıkarmak ve farklı beceri gelişimlerini desteklemek için akıl ve zeka oyunlarını önemsiyoruz.

Atölyede çocuklarımızın mantık yürütme, problem çözme, analitik düşünme ve uzamsal algı becerilerine katkı sağlamakta, bu beceriler ile günlük faaliyetlerinin her adımında kullanabilecekleri bir bakış açısı kazandırmaktayız.

Akıl oyunları atölyesi bilgiyi, düşünceyi ve hayali üretmek, organize etmek ve geliştirmek için tercih ettiğimiz uygulamalı bir eğitim faaliyetidir.

Çocuklar ile iletişim dilimiz ‘oyun’. Aylık kazanım hedeflerimize ulaşmak için okul öncesi kavram ve konuları günlük yaşamla ilişkilendirmeyi tercih ediyoruz. Eğitim dönemi boyunca her ay farklılık gösteren temalarımız öğrenmeyi eğlenceli ve uygulamalı hale dönüştürüyor.

Üretim temasında; ekmek yapım atölyesi, bez bebek tasarım atölyesi, parça-bütün temasında; oluşum sıralama atölyesi, resim puzzle atölyesi, geri dönüşüm temasında; kompost yapım atölyesi, kağıt üretim atölyesi gibi günlük yaşam becerilerini destekleyen atölyelerimiz öğrenmeyi kolaylaştırıyor, yaşayan, üreten ve güncel çocuklar yetiştirmemizi sağlıyor.

2015-2016 yılından itibaren okulda verilen yabancı dil dersleri süre sınırından çıkarılarak etkinlik dili haline getirilmiştir. Gramer yada kelime ezberi hedefinden uzak bir anlayış sergileriz.

Atölyede sınıf öğretmenlerinin aktif katkı sağlar. Çocuklarımız anadili öğrendikleri yöntemle farkına varmadan yabancı dil öğrenirler. Erken yaşta öğrenilen yabancı dilin çocukların akademik başarısında diğerlerine kıyasla fark yarattığı bir çok araştırma ile kanıtlanmıştır. Ayrıca ilköğretime hazırlık aşamasında olan Upper Group, İngilizce’n,n yanı sıra temel seviyede Almanca da öğrenmektedir.

Atölye haftalık olarak düzenli aralıklarla işitme, konuşma ve anlama kapsamında seviye ilerletilerek, oyun ve drama ile gerçekleşmektedir.

Türkçemizi doğru ve güzel konuşmak, çağın hastalığı olarak nitelendirilen iletişim sorunlarını ortadan kaldırmaktadır. Atölyede çocuklarımızın kendilerini doğru ifade etmeleri hedeflenmektedir. Hikaye okuma, tamamlama, oluşturma, masal dinleme, anlatma, fonolojik çalışmalar, ses farkındalık oyunları gibi fazlaca çeşitlendirebildiğimiz etkinlikler çocuklarımızın sözcük dağarcığını geliştirmekte ve iletişim becerilerini arttırmaktadır.

Atölyede sesleri doğru çıkarabilme, anlamına uygun ve kurallı cümle kurma, etkin dinleme, ses tonunu doğru ayarlama gibi kazanımlar, çocuğun oyun oynadığını düşündüğü, eğlendiği etkinliklerle sağlanmaktadır.

Çocuklara kitap sevgisi aşılamak ve kitaplara karşı olumlu tutum sergilemeleri sağlamak okul öncesi eğitim anlayışımızda büyük önem taşımaktadır.

Okul öncesi eğitimin amaçlarından birinin de çocukların yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek olduğuna inanmaktayız. Hayal kurma, farklı düşünme, orijinallik ve sezgi yaratıcı düşünmenin en önemli unsurlarındandır. Çocuklar SCAMPER yöntemi ile bu aşamaların hepsini kullanarak var olan durumdan yeni bir ürün ortaya koyabilmektedirler.

Atölyede çocuklarımızın bilimsel düşünme, gözlem yapma, neden-sonuç ilişkisi kurma, problem çözme becerilerini geliştirmesi hedeflenir.

SCAMPER yönlendirilmiş beyin fırtınası tekniğidir. Bundan dolayı uygulamalar sırasında çocuklarımızın söyledikleri her fikir değerlendirilir ve çocuklarımız farklı düşünmeleri için cesaretlendirilir. SCAMPER‘in özelliği, tek bir nesne üzerinde ve daha önceden belirlenmiş adımları takip ederek, o nesne hakkında beyin fırtınası yapılmasıdır.

Atölyede seçilen nesne değiştirilir, geliştirilir, parçalara ayrılır ya da başka nesneler ile birleştirilebilir. Farklı fikirlerin ortaya çıkabilmesi için çocuklarımıza sorular yöneltiriz. Bu sorular ile çocuklarımızın düşünmedikleri ya da düşünemedikleri yönleri de düşünmelerine, yaratıcılıklarını ve düşünme becerilerini geliştirmelerine olanak tanırız.